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集团888登录:又能让学生解释对作品的理解

时间:2021/7/7 16:41:20   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:“我的艺术知识后面都秃了,我怀疑自己是个艺术学生。”西南地区一个城市的一名学生在微博上写道。记者注意到,在中考美育考试的形式上,很多领域仍侧重于对艺术基础知识进行标准答案的考核,而对艺术素养和专业知识的考核很少。“目前,美育考试中有许多基础知识。除了确保公平之外,还有易于操作的理由。毕竟,有标准的答案和精确的评分标准。...

“我的艺术知识后面都秃了,我怀疑自己是个艺术学生。”西南地区一个城市的一名学生在微博上写道。记者注意到,在中考美育考试的形式上,很多领域仍侧重于对艺术基础知识进行标准答案的考核,而对艺术素养和专业知识的考核很少。

“目前,美育考试中有许多基础知识。除了确保公平之外,还有易于操作的理由。毕竟,有标准的答案和精确的评分标准。然而,艺术学科是一门实践性强、经验丰富的学科,即使是在基础知识上取得完美成绩的学生,也可能对艺术和美的事物漠不关心。《意见》明确指出,审美教育的核心素质包括审美感知、艺术表现、文化理解和创造实践四个方面。显然,这些是很难通过传统传承的。纸本考试的考核和评价必须通过实践性和经验性的内容和方法进行。”郭深圳说。

“我认为我们可以考察学生的欣赏能力和实践能力,并结合课程标准设计一些开放式问题。欣赏题主要测试学生的审美能力、艺术感受力、语言表达等,实践题可以增加灵活性,拓展学生。让学生选择一到两件他们擅长的事情。例如,参照简答题作文题型,从对艺术的基础知识和深刻理解出发,既考察对基础知识的掌握情况,又能让学生解释对作品的理解,发挥美育的渗透作用。王Yanmei分析。

郭胜健提出,在考试内容上,除了合理确定知识考核的比例外,知识考核应尽量与生活场景相结合,考核学生应用知识解决问题的能力,以及程序评估和总结性考试。结合。他建议,目前正在实施的中小学生艺术素质测评成绩,应纳入美育考试成绩。


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